fb Дистанционное обучение - в школе

Дистанционное обучение - в школе

Я работаю в самой обычной школе, правда, она оснащена локальной сетью c выходом в Интернет, двумя компьютерными классами. Поэтому информационные технологии имеют большое значение в учебном процессе (на уроках, в методической работе), во внеклассной работе для поддержки общественной жизни школы. И в этой обычной школе так же, как и везде встает вопрос «как учить, чему учить».

Вот что пишут девятиклассники в сочинении «Школа, какой я ее хочу видеть»: 

Школа будущего - это отсутствие школы как таковой. Это - домашнее обучение с помощью компьютерные нововведений XXI века. Я имею в виду пакетную передачу данные непосредственно в мозг человека... Хочу подытожить, что образование будущего тесно связано с развитием компьютерные технологий...

..Я считаю, что компьютер может помочь обучению и в других предметах как учебное пособие. Хоть компьютеры - это дорогое удовольствие, но давайте представим себе компьютеризированную школу будущего: ученики этой школы не носят груды учебников, а имеют только маленький КПК (pocket PC), который соединяется с сетью Интернет по технологии Wi-Fi. И ученик сможет загрузить нужны параграф любого учебника...

...Было бы замечательно, если бы во время уроков мы могли путешествовать во времени, например, на уроке химии побывать в том времени, когда была составлена таблица Менделеева, или путешествовать в разных химических веществах. А на уроках биологии побывали бы в организме человека. Тогда и учиться было бы интереснее и легче.

... Так же можно было бы представлять нас разными существами, тогда мы точнее бы понимали природу. По экономической географии, например, можно было бы побывать и, естественно, посо-действовать в Думе...

...Одним словом, лучше было бы не сидеть в кабинетах и не решать однообразные примеры, а проникать в суть и пробовать это самим...

Посмотрите, как наши дети определили цель образования и наметили пути достижения этой цели (использование информационных технологий). Однако в нашей школе методы и формы обучения остались традиционными.

Я занимаюсь также проблемой обучения детей с проблемами здоровья. Некоторые из них не посещают массовую школу, другие пропускают много занятий. Тем не менее, в связи с состоянием здоровья образование вообще и информационная культура в частности им будут особенно нужны в профессиональной деятельности. Поэтому я пытаюсь применять элементы дистанционного обучения как в дополнительном, так и в обычном школьном образовании.

Здесь хотелось бы поделиться своим опытом, выделить общие проблемы.

Опыт первый. Обучение информационным технологиям детей с гемофилией.

Для каждого ученика был составлен личный учебный план, соответствующий его уровню знаний и поставленной учебной задаче. В течение года учащийся должен был бы несколько раз проходить тестирование для оценки качества обучения и, возможно, изменения учебной программы. Каждый учащийся имеет дома компьютер и выход в Интернет. Учебные пособия подготовлены в электронном виде (использовались, в частности, материалы Роботландского университета). Учащиеся, по возможности, приезжали на очные занятия. В остальное время они обменивались с учителем электронной почтой. В обучение обязательно включалось участие в коллективных мероприятиях - конкурсах, конференциях, семинарах.

А итоги такие: если родители активно участвовали в образовании своего ребенка, то этот ребенок достигал отличных результатов и далее (с 14-15 лет) переходил к самообразованию. Но таких случаев, к сожалению, очень мало.

Опыт второй. Дистанционный курс по программированию для старших школьников.

Несколько учеников нашей школы попытались дополнительно изучать программирование на курсах в ИТМО. Десятиклассники сначала ездили в ИТМО на лекции и практику. Оказалось, что школьная подготовка у них недостаточна, поэтому они быстро перестали понимать теоретический материал и не справлялись с задачами. Тогда мы решили организовать в школе группу, которая зарегистрирована в системе дистанционного обучения в ИТМО. Каждый ученик при этом может самостоятельно изучать теорию по материалам, опубликованным на сайте курса, решать задачи, дистанционно участвовать в олимпиадах, проходить тестирование. Кроме того, они приходили на очные занятия со школьным учителем, который был своего рода «толмачом» - отвечал на вопросы, растолковывал задачи и т. п.

Итоги - обучение проходило гораздо медленнее. Однако сдвиги явно наметились у тех учащихся, которые сами прикладывали большие усилия.

Опыт третий. Дистанционные курсы и олимпиады Центра «Эйдос».

При поиске в Интернет на запрос «Дистанционное образование» обнаружились ссылки на ВУЗы, и Центр дистанционного образования «Эйдос». Оказалось, что Центр «Эйдос» с 1997 года организует курсы для школьников и преподавателей, а также олимпиады. В 2003-2004 учебном году было проведено 55 олимпиад, в которых участвовало 28786 школьников с 1 по 11 классы. Нет, пожалуй, ни одного школьного предмета, по которому такая олимпиада не была предложена.

Сначала я сама попробовала пройти дистанционный курс «Методика разработки дистанционных курсов». Мне, специалисту по информационным технологиям с большим (более 20 лет) стажем, казалось, что эти занятия не займут много времени.

Но задания, формы работы оказались настолько увлекательными, что я во время отпуска просидела 10 дней у компьютеров, стремясь разработать свой собственный дистанционный курс «Школа Лого». И я это сделала! Конечно, это было первое приближение, но сейчас этот курс проходит обкатку, появляются новые идеи.

Теперь я предлагаю своим коллегам (как учителям информатики, так и предметникам) воспользоваться этой интересной возможностью повысить свою профессиональную квалификацию. Многообразие курсов, которые предлагает Центр «Эйдос», позволит каждому найти свое направление.

Автор: 
Кузнецова Ирина Николаевна, учитель информатики общеобразовательной средней школы № 640, директор Негосудартвенного образовательного учреждения дополнительного образования «Пейпертовский Центр».

Все статьи
Товары по теме статьи
259 руб

Боулинг

Арт.: MS543472
Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка
370 руб

Пазл - Кошкин дом

Арт.: NI8167
359 руб 413 руб

Игра напольная - Мистер Твистер

Арт.: MSNI7073
Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка Оранжевая звездочка
Статьи Посмотреть остальные статьи
Период отрицания

Когда вы в очередной раз от своего крохи слышите упорное «Не кочу!» или «Неть!», то невольно задаетесь вопросом: «Что не так с малышом? Что с этим делать?»

Развитие речи через игру

В данной статье я хочу предложить родителям простые игры и упражнения для стимуляции речевого развития ребенка раннего возраста. 

Игры для развития мелкой моторики

Использование нестандартного оборудования в работе с детьми предоставляет широкие возможности для тренировки мелких мышц кисти.

Карантин и самоизоляция

Игры и полезные ресурсы, которые помогут прожить дни карантина наполнено и с наименьшими потерями для психики как взрослых, так и детей.

Вверх